培养孩子基础能力：比成绩更重要的教育内核

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未来社会需要什么样的技能，我们可能说不那么清楚，可是生而为人，我觉得不管世界如何变化，都有一些最核心的东西不会改变。在孩子的教育上面，你只要能抓住这个核心，那么任尔东西南北风，都能泰然处之！你觉得这个核心是什么呢？

一、教育的本质：勇气与行动力

我曾观察到一个现象：许多人的痛苦，源于“想得太多，做得太少”。做教育的这些年，我就发现了很多这样的事例:

• 孩子想吃零食却不敢开口，最终变成对食物的执念；

• 学生纠结“能否考好”，却从不分析错题，陷入成绩焦虑。

真正的能力，是“想到就做”的勇气：

1. 敢于尝试，不怕犯错；
2. 在行动中验证想法，而非空想内耗；
3. 接受“过程曲折”，第一次失败不代表永远失败。

二、基础能力培养的四个维度

1. 勇敢行动

   • 鼓励孩子“先做再完美”，哪怕只是写一道题、画一幅画；

   • 案例：我5岁的小儿子就有这种亮剑精神，从小就像个平头哥，捉蚂蚱、捞鱼这些别人要很久才破除心理障碍的事，他说干就干，遇到困难也从不气馁，越做越好。我就发现，在这个过程中，他手眼脑的协调和执行力得到了充分的锻炼。

2. 持续复盘

   • 失败不可怕，可怕的是“躺平认输”；

   • 教孩子问自己：“这次哪里没做好？下次怎么改进？”

3. 阶梯式目标

有些家长对满分充满了执念，以前我带的学生，考了90多分都一脸愁容，说是没有达到满分，父母就不高兴。

但我觉得，不管孩子多少分，每次要基于自身水平制定可完成目标，让孩子每一步都有喜悦感才最重要。

   • 制定成绩目标，从30分到100分是鸿沟，但从30分到60分是跳一跳够得着的台阶；

   • 关键：让孩子体验“小胜”的喜悦，而非被满分压垮。


4. 保护自信

   • 不因70分责备孩子“离满分还远”；

   • 而是说：“比上次进步了40分！怎么做到的？”

三、成绩不是终点，能力才是

我曾见过太多案例：

• 小学考满分的孩子，中学后厌学辍学；

• 被逼学琴的孩子，长大后再也不碰钢琴。

教育的终极目标，是培养“可持续成功”的能力：

• 心态阳光：不怕挫折，把困难当闯关游戏；

• 方法论成熟：会定目标、会复盘、会调整策略；

• 热爱生活：像我家大儿子一样，玩时尽情玩，学时专注学。

四、我的教育实践

1. 不抢跑：
   

老人催5岁孩子写字算数，我却带他探索自然——童年不该是“微型成人”训练营。

2. 看长远：

孩子全科A？很好！但更重要的是：

   • 他骑车摔跤会自己爬起来；

   • 他遇到难题会主动查资料；

   • 他对世界保持好奇。

3. 拒绝对比：
   

有人质疑“你整天陪玩不抓学习”，我的回应: “你陪得少，所以焦虑；我陪得多，所以淡定。”

五、结语：教育的“兵法思维”

用《孙子兵法》的智慧做教育：

• 积小胜为大胜：每次进步一点点，终会抵达终点；

• 知己知彼：了解孩子的特点，而非照搬“别人家孩子”的路径；

• 胜在无形：好的教育，是让孩子感觉不到“被教育”，却自然长成有韧性、有思想的人。

我会时刻记住这两点：

• 毁掉孩子最快的方式，是逼他永远拿100分；

• 成就孩子最好的方式，是让他相信“我能越来越好”。

——这是我的教育观，与你共勉。